本文主要目的在於探討身心障礙學生在教室情境中常用的輔助性科技設備，並提出於相關學習活動中如何運用輔助性科技來改善身心障礙學生學習的表現，使學生達到充分學習的目的。作者並於文末提出相關之建議。